大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于花夕拾标识设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍花夕拾标识设计的解答，让我们一起看看吧。
我们上初中这一年来，仅有语文老师提到，要求拼音基础差的孩子把小学一二年级课本上拼音部分复习一下。从用途来看，小学课本以后用到的可能性非常小。
因此，孩子上初中以后，我们仅保留了所有的语数英课本，以及少量的几本作业本留作纪念。其他副科课本和各种练习册都处理掉了。
看看保留下来的这些书，小学一二年级的课本最为“破烂”，精心包好的书皮，几乎都撑不到期中考试又得重新包过。那个时候，孩子刚读书，还不懂得爱护书本，书页也翻得都卷起来。而越往后，书越新，书上所留字迹也随着年岁增长变得成熟起来。
保留小学课本，更重要的是给孩子保留一份那个时代的美好回忆。我们还保留了好几本小学时的作文本，一本六年级的家校联系本，翻开它们就象翻开一本本老相册，点点滴滴都记录着孩子的成长，记录着家长和老师的陪伴。
我是倾城小团圆，70后985理科生，初中生家长。如果您喜欢我的文字和观点，请关注我共同探讨家庭教育问题。
我认为应该要。
1、爱惜书是从小就要培养的一种好习惯。
有的学生，一到毕业季，书本也不要了，到处乱扔。其实这是一种坏习惯。学生养成爱惜书的好习惯，应该从小学一年级开始，爱读书，爱护书。我记得有一次我借一名优秀学生的六年级课本，他一至六年级的所有课本、工具书、课外书都整齐地摆放在书架上，借他书时，他还交待还书时间、不要弄烂弄坏等。一名学生越爱惜书，越勤奋读书，好的习惯就是从小培养的。
2、保存好初中、小学的书，出借、分享知识也很有意义。
记得有一年，有一位老校长找我借六年级语文、数学课本，并且一定要借好学生的课本。我借了一名好学生的语文、数学课本，发现课本上不仅有标示、有划线，而且重点、难点问题有批注、有记录。一本书可以看到学生端正的学习态度，勤奋执著的学习精神。借用这样的书本，不仅能增长知识，而且能增长才干。所以，用过的小学、初中课本，其实已经增值，如果再借出去，既分享了知识，又教育了人，启迪了别人的智慧，形成了新的能力。
3、小学、初中的书，见证着一个人成长的历程。
从小学到初中，历经9年，经历了义务教育的两个阶段。我们保存好从小学到初中的书本、资料，实际是记录着我们从小学到初中的青春成长故事，甚至见证着不同的时代。像我们这一代上个世纪六十年代出生的人，小学到初中，正好经历了文化大革命到改革开放不同的历史时期，那时的课本也反映着那个时代，记录着那个时代的历史故事，见证着我们成长的历程。所以，如果谁还保存着那个年代的整套课本，不也是一笔财富吗？现在就保存好自己的小学至初中的课本是不是对自己的一生也有纪念意义呢？
总之，书籍是人类进步的阶梯。小学、初中的书也有保存的意义和价值。爱读书，爱护书，才会让我们不断进步。
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要。
一是自己学生生涯的一个回忆。等自己不读书了，看着自己书柜里曾经的书，会感慨万千，那里有很多自己美好的回忆，是自己学生生涯的美好见证。
二是重温。我们一般认为初中了，小学的课本没用了。进入初中了，人更成熟了，人生阅历丰富了，知识储备也跟多了，趁着暑假再来温故一下小学知识，不会发现自己会有不同的理解和感悟。
活到老学到老。人生阅历不同，知识储备不同，对同一件事也会有不同的理解。多学习知识，增加社会阅历，会让人对事物有更清晰的的理解。
我现在都已经工作了，自己家里还有小学、初中、高中，还有大学的书，自己一本也没卖过。特别是上完大学以后自己也没有卖，而且还用快递邮到了家，至今还在家里的书柜里。我感觉书是你上学生涯中最美好的见证，它里面承载了太多太多的记忆，你把它们卖掉，不就是在卖你的青春，你的记忆吗？所以我建议，把书留着吧，卖了也买不到几个钱!
我觉得有必要留着，但不是全部。
一、人是喜欢回忆的动物，诚如大作家鲁迅，也时时想起自己儿时的各种事儿，写下了《朝花夕拾》散文集，记录他与阿长与《山海经》的故事。其实，很多时候，我们并不是觉得小学的书有多重要，只是它代表了我们儿时的美好记忆，承载了我们最美好的时光。而这些美好的回忆往往就是用文字和书本记录下来的。空闲的时候，把小学的书拿出来看看，你会觉得很有趣。而书，总是常看常新，初中以后再看就会是另一般滋味了呢。
二、小学六年，应该积攒了不少的书，而这些书里，真正能够成为记忆的往往只是一部分。而随着学龄慢慢变大，特别是到了初中高中，你会发现你的书越来越多，可能会多到你的家里都放不下了吧。所以，适当地抛掉一些没有价值的书和纸，让记忆有价值地留下来。
三、第三个方面，就像大家说的，书在用的时候，是非常有价值的，在没有用的时候，它就毫无价值了。真的拿去卖，你会发现真的卖不了几块钱，所以还是慎重考虑下吧。
温故而知新，可以为师矣。@温古文知亲斤，一起交流教育心得，谢谢！
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